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—记赣州市首届小学语文“双师课堂”教学竞赛
HAPPYDAY为进一步落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(教基()14号)的精神,创新我市基础教育教研工作方式,发挥骨干教师的引领作用,促进一线教师专业成长,根据我市小学语文教研工作安排,年5月19—22日，赣州市首届小学语文“双师课堂”教学竞赛在崇义县思源实验学校隆重举行。
竞赛篇1崇义县张春玲老师和冯婕如老师执教的《推荐一部动画片》是二年级第八单元的口语交际课。开课伊始，冯婕如老师用有趣的闯关游戏，让孩子们轻松愉悦地进入了课堂。通过创设推荐大会的情境，激发学生的交际兴趣。接着张春玲老师用层层递进的教学环节向学生教授推荐动画片的方法。整堂课双师无缝对接，设计循序渐进，教学方法形式多样，展示环节充分地锻炼了学生们的口语交际能力，落实了口语交际的教学目标。
2在宁都曾新凤、李悦老师执教的三下口语交际《劝告》课堂上，李悦老师在前半节课借助小视频激发了学生表达欲望，引导学生了解了劝告的含义及意义，并通过课本例题引导学生倾听、交流、评价，习得劝告小技巧。后半节课中，“燕子信箱”负责人曾老师出场，生生合作、师生同台共同还原、模拟了多个情境，在不同情境中继续引领学生巩固练习劝告的技巧。情境规模从单人到多人，多维度的劝告练习让学生所学得以扎实落地，训练了学生的口语表达能力。
3寻乌县穆燕书、刘雅婷老师执教的《他——了》，首先以太乙真人的视频吸引孩子们的注意力，调动他们的表达欲望，并以此为载体向孩子们传授三种习作方法，来反映人物内心，并得到灵活运用。在习作中孩子们联系生活实际，多角度地把人物的内心写具体，以习作方法来托底的教学手段扎实有效。在教学过程，充分运用切合语境的评价语，使得课堂气氛活跃，激发了孩子们的学习兴趣，达到了预期效果。
4赣县区闵文彦、钟婷两位老师执教的口语交际课《自我介绍》，本着口语交际源于生活，回归生活，高于生活的宗旨，致力于由“教教材”向“用教材”的转变。本节课紧扣“对象不同，目的不同，内容有所不同”这个教学重难点，创设学生、教师、接社团负责人、未录取人员、应聘社团及选举班干部6个自我介绍情境，形象直观地展示出学生自我介绍水平的有效提升，实现了教学过程中“以学定教，因材施教”教学策略的有效性。
5全南县的喻宜燕、黄文贞老师执教的《自我介绍》紧紧围绕教学目的，创设了礼仪式、交友式、认寻式和竞选式四种自我介绍的情境，通过师生互动、生生互动等形式，激发了学生们积极与人沟通交流的热情，让学生们明白了“对象和目的不同，介绍的内容也不同”的交际要素。整节课教学过程明晰，环环相扣，以层层递进的方式引导学生们学会表达，语言能力及应变能力均得到较大提高。
6安远县崔洁薇、罗燕两位老师执教的口语交际《劝告》。罗燕老师先通过情境，引导学生体会三种不同的劝说，让学生勾连生活实际，体会不同的表达方式，达到不同的交际效果。随后，崔老师设置各种情境进行劝告，由易到难、层层递进，将主动权交回学生，逐步让学生学会有条理有逻辑的表达，使学生在实践中提高语言能力，提升交际素养。
7信丰县张贤锋、张海霞两位老师执教的是四年级习作教学《故事新编》。前半节课，小张老师从学生看图猜故事引入，引导学生展开奇思妙想，大胆设想故事结局，合理想象故事情节。在轻松有趣的课堂教学中激发了学生的故事编写兴趣。后半节课，大张老师教学沉稳大气，先是引导学生通过合作学习交流写作思路。然后以例文对比的方式，让学生学会如何将故事写得有趣、生动、具体。课堂中给足学生习作时间，引导学生赏析评改，切切实实提升了学生的写作能力。
8大余县杨小花、李福娣老师执教的《自我介绍》，以“魔法学校”为线，将“认识新朋友、电话接站、社团招募＂三个典型情境串联起来，激发孩子们交流的欲望，在师生、生生互动交流中让孩子们感悟“对象和目的不同，介绍的内容也不同”这个交际要素。同时引导孩子们学会个性化表达，如巧用姓名法和例说特点法，让本次口语交际的推进有梯度。
9在南康区曾健、李佳老师的《劝告》里，老师创设了多个交际情境，让学生在轻松愉快的氛围中，采用同桌、小组、生生、师生多种互动方式，角色扮演劝告，提高学生的口语交际表达能力。劝告的方法不是直接教给学生，而是在劝告的过程中、多轮的互动中由学生感悟获得，学用结合。再设置层层递进的练习情境，以五星劝告员的评价标准促进学生反思，不断完善劝告的理由，从多角度为他人着想，进行有效劝告。
10经开区陈秀云和张遥丽老师执教的四下第七单元《我的自画像》一课，课前教师精心设计预学单，以便教师了解学情并在课上直击重点——抓特点写外貌；课中，设计了“猜猜我是谁”“火眼金晴”等游戏，让学生的有趣的思维游戏中习得方法；然后通过两篇例文的比对再次激活思维，在思辨中悟得一个事例具体写和多个事例简单写的方法；最后学生在自己的写片段和修改、评议中实践、反思、提升，从而获得习作的成就感。
11由兴国钟建兰、赖秋月老师执教的《打电话》一课，构思新巧，双师、师生、生生口语互动轻松有趣。课堂围绕小朋友——张阳和李中创设与打电话有关的三个情境:邀请踢球、受伤请假、事情转告，在多形式的交际中生成问题电话、无效电话、特殊电话，自然习得打电话小秘诀，指导中