有人说高考就像是人生第一阶段的分水岭，上去的未来之路一片光明，下来的则要接受迷茫未知的现实。尽管这样的言论出来后遭到很多批评，但这背后所暗含的高考重要性不言而喻。对于大多数孩子乃至家庭来说，高三是孩子人生中的关键之年，高考也是孩子通向未来的一个重要关卡。但现实是并不是每个人都能在第一次尝试中如愿以偿，有的甚至在中考中就因为失利而失去上高中的机会。由此，社会上涌现出一批针对该类学生的专业学校。
笔者在随访中发现，这类学校因为给了想要上高中却不能上高中的孩子一次继续求学的机会而备受欢迎。但综合来看，不少学校由于办学水平和软硬件设施达不到标准反而让这群有心继续学习的孩子白白浪费了大好时光。经过进一步了解，笔者也发现赣州国兴高考（原兴国衡中）在这类学校中算得上是一股清流。据悉，该校是经赣州市行政审批局、人社局批办的一所全日制综合型技工学校，现开设了职教高考班、普通高考班、艺术特长高考班
一直以来赣州国兴高考（原兴国衡中）的教学水平都备受赞誉。笔者了解到，这主要得益于学校拥有一支师德高尚、业务精湛、经验丰富的优秀师资团队。这里面既有来自公办学校几十年教学经验的资深教师，也有专业能力过硬的年轻骨干教师，更有高校本科毕业的教坛新秀。与此同时，学校在教学管理上已经形成系列系统化教学体系，比如：国兴高考。
其中，“1”指一个目标。学生入学即要确定一个升学目标，老师的目标就是帮助班里每个孩子实现升学目标。目标就是学海中的“灯塔”，开学伊始经过老师和学生反复沟通了解、分析确认，实现老师和学生的双目标有机统一，形成合力，为以后“教与学”的过程注入了强劲的动力。
“2”指两个方法。一是目标倒推法：根据学生的升学目标，结合学生入学的实际情况，把目标分解到每个科目需要提升多少分，再分解到每周、每天要完成的哪些任务；根据目标确认知识的取舍，从而把有限的时间和精力放在能够提分的目标知识内容上。二是军事化管理：采用准军事化管理最大限度地激发了学生的斗志、豪情与勇气，树立了敢打胜仗的决心与毅力，培养了学生高效学习、勇于突破的优良作风。
“3”指学习三清三反。“堂堂清”，每堂课都设置了10分钟的当堂检测，确保学生做到堂堂清；“天天清”、“周周清”，每天晚上、每周末检查当天、当周的目标任务是否完成，让学生实现了达成目标的过程清晰可见、可把握。三反：每堂课老师有“教学反思”；每天有给家长的“教与学的反馈”，让家长也可监督全过程；每周学生有“学习反思”，并在“学法交流课”中交流与升华。
“４”指四种能力。结合《中国高考评价体系》的“四层四翼”，着力培养学生的四种能力：自我规划的能力、自主学习的能力、归纳总结的能力，自我激励的能力。
目前，在这系列教学体系和过硬师资力量管理下，赣州国兴高考（原兴国衡中）已经也成功帮助不少学生和家庭圆梦，也为高校输送了一批又一批新生力量。